美国寄宿学校,美国高中

美国寄宿学校,美国高中考试

首先看看这几个美国寄宿学校,美国高中考试的性质。美国大学申请理论上不是考试，而要寄一大堆申请材料，但大部分学生都会参加学术能力测验(SAT)这样的标准化考试。大部分大学在录取时会参考这一成绩。近年来，随着升学战日趋激烈，考生在SAT上的表现越来越好，大家都拿高分，已经很难分出高下。同时，大学对这些高分也开始打折扣。特别是富裕家庭出身的孩子，高分也很难保证上好大学。因为录取官员认为，你家里有钱，一个补习班一个补习班地上，分当然高。另外，你因为家庭的优势，已经享受了教育优势，为什么还要把机会给你？结果，仅仅有个好的美国高中SAT成绩已经占不到什么便宜。

《新闻周刊》自1998年起，年年都公布一个美国寄宿学校,美国高中的排名。这个排名非常有争议。许多富裕学区的优异高中榜上无名。比如马萨诸塞州，一直被评为全美最聪明的州。其中最大的理由就是其寄宿学校的考试成绩，上大学的人口比例。但这个充满优异学校的州，在今年《新闻周刊》100多个高中的榜上，只有美国语言学校一所入选。同时，有些成绩不好的贫困地区的高中，却高高地上了榜。更奇的是，《新闻周刊》的排名采取了一个非常“客观”的标准，就是每个学校平均每个学生参加“高级考试”(Advanced　Placement　Test)、“国际学士考试”(Intl.　Baccalaureate　Test)和“剑桥考试”(Cambridge　Test)的数量。这三个考试，暂且统称为高级考试，在美国的“高考”中越来越流行。换句话说，《新闻周刊》的标准是：谁围着“高考”指挥棒转得快，谁的排名就高，等于明目张胆地鼓励大家跟着高考指挥棒转。

美国寄宿学校,美国高中职业课程有自己的核心目标，如果更多地以是否有利于提高学生的学术素养来评判职业课程的价值与质量，则会使职业课程偏离其主航道、危害职业课程的本来追求和价值发挥，大伤元气。

职业教育与学术教育的整合问题是美国十几年来职业教育领域改革的主要重点，也是争议较大的一个问题。人们希望增进职业课程学生在学术课程方面的学习，能为他们提供一些进一步进修或在就业市场获得成功的途径。

美国职业课程的教师与学术课程的教师相比，获得学士学位的人较少。接受职业类师范教育培训的师范生，基本读写成绩比未来将成为小学教师的师范生差，在数学测试中的成绩也比其他未来要成为中学教师的师范生差。