美国著名的教育专家希奥多·塞兹在1984年就提出，“美国寄宿学校,美国高中教育改革迫在眉睫”。事实上早在上世纪50年代，由于害怕在科学领域落后于强大的前苏联，美国政府就已经着手对整个美国高中教育体制进行改革。令人遗憾的是，半个世纪来美国的教育体制改革没有任何进展。一位美国教育专家认为，“源源不断的海外人才掩盖了美国教育体制中的问题”。
首先，应该在美国寄宿学校,美国高中尝试设置一些基本大学课程，这样能让学生们能尽快地适应大学教育。
其次，美国的高中普遍规模巨大，应缩小规模，增加数量，这样的环境更适合学生的学习和成长。
再次，学生们建议应该在高中阶段取消年级的划分，根据所修课程和得到的学分决定是否可以毕业。波士顿的许多公立高中已经开始了这方面的尝试。
克林顿政府时期的澳大利亚语言学校官员施瓦茨女士说：“人们一直以为美国寄宿学校,美国高中教育十分强大，事实并非如此。”她指出，过去几年大量的教育预算流入小学和初中，高中的教育经费一直非常紧张。
教育改革的方向
专家和学生们则提出，高中教育应该在4个方面进行改革
“伙伴发展计划”是利用连续的两个暑假组织高中生到大学里执行有关学业研修任务。在第一个暑期作业中，主要由高中教师教授严格设计的特殊课程，课程内容包括大学生必备的学习技能以及“学业资质测试”（Scholastic Aptitude Tests）的准备。顺利完成首次暑期学业的学生将被批准参加接下来的第二次暑期培训。根据在学业资质测试中得到的分数，学生在第二个暑期中可选修一至二门课程，每门课程一般计3个学分。也就是说，在该计划中，优秀的高中学生在进入大学以前便可积累6个学位课程学分。