美国寄宿学校,美国高中有许多专门着重于艺术训练培养的专业高中，未来进入艺术学院或大学。在高中阶段的基础艺术仅概略的作广义区分；如音乐、舞蹈、戏剧、美术绘画或写作等基本类别。此类型的艺术高中大部分为公立性质，由政府支持，培养艺术创作人才；但也有部分私立艺术高中，办学认真，发掘并培养了许多优秀艺术代表人物：
目前美国寄宿高中的学校的成绩和学生家长的收入水平成正比。以成绩排名，就好像在评价英国寄宿高中时不评菜做得好坏，而按顾客的收入水平打分。《新闻周刊》要评的是学校给学生提供了多少教育，而不是学生家长的富裕程度。开设这些高级课程，需要学校投入大量的人力财力。学生要考一门专业，你就得开相应的课程。一个学校要设“国际学士考试”课程，考试机构的最低收费就达8000美元。而今年排名第一的高中，平均每个学生竟参加了14门以上的高级考试！排在100名的学校每个学生也平均参加了3门以上(当然，参加不一定意味着通过或拿了高分)。这些数字最客观地说明了学校方面的努力。
这些考试在美国寄宿学校,美国高中的流行，等于高中教育升级，高中生提前学大学的课程。可想而知，在开始时，这种升级只能属于精英学校中最好的学生。但最近几年，考试越来越平民化。许多成绩不佳的学校甚至比优秀学校对之更热心。
这一现象的原因有两点：一般而言，中高产的家长自己都接受了良好的教育，对孩子的教育自有一套，不愿意让孩子一天到晚围着考试转，特别反对填鸭式的教学。所以，在一些富裕社区的学校，不急于推着孩子上大学的课程。另一方面，劳动阶层的家长自己没有受过大学教育，不知道怎么帮助孩子，把一切都寄托到学校身上。学校只要能让孩子拿高分，他们就欢欣鼓舞。开始时，人们对后进学生参加这种高级课程还有疑虑，觉得这是没学会走就想学跑。但初期的经验证明，一些学生学不好正常的高中课程，学大学课程反而很出色。他们参加这种高级考试拿了好成绩，一下子改变了对自己的看法，信心大增，学业大幅改善。这就使许多弱势高中开始推广高级考试。
“国际学士考试”则是来自外交官子弟所上的国际学校。外交官频繁周游列国，随行的孩子要不断适应新环境。为了他们孩子的学业，全球统一教程的国际学校系统应运而生。这种学校质量优异，其学生必须通过大学程度的考试才能毕业。这种考试有六个核心科目，每门考试时间长达五个小时。因为这种考试的声誉，许多大学录取时也拿来作为参考，和“高级课程”考试具有同等地位。“剑桥考试”大同小异，只是目前还没有前两个考试那样的声誉。